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« Le Français, le Breton, l'école »
actes du colloque de Tregarvan
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Le Français, le Breton, l'école      En Basse-Bretagne, l'école rurale a fait passer quelques générations de Bretons, d'une civilisation à une autre: d'une «civilisation indigène, orale, bretonnante, et d'essence rurale» à une «civilisation exogène, écrite, francophone et d'essence urbaine», comme le dit Yves Le Gallo. Il y avait donc lieu de se demander en quoi a consisté ce passage et comment l'école y a, pour sa part, contribué: les "petites écoles de l'Ancien Régime, mais surtout les écoles issues de la Révolution - de la Loi de Brumaire an IV aux lois de 1882; comment ce passage a été vécu, subi, consenti ou voulu; à quel rythme il s'est fait; quel est exactement, du côté du "breton", le point de départ et quel est du côté du "français", le point d'arrivée; quelle mémoire en a été conservée et dite.
  En d'autres termes, quelle a été la part de l'école dans les brassages qui ont, de 1532 à nos jours, et plus particulièrement de la Révolution à la Troisième République, provoqué pour le peuple breton cette grande migration sur place vers un autre système linguistique, cette considérable mutation, qui est, nous le savons bien, à l'horizon de nos débats.


«Dossier Politique des Langues» :
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